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原标题：一文领略犀灵

犀灵，不一样的！

我们都是从走过来的，“在上讲，坐在下面听”俨然已经成为我们脑海中的模样，在无数个这样的中，你是否打过瞌睡？你是否有开过小差？从耳旁飞过，你又落下了无数个点！今天带大家见识一下不一样的。

们在认真听讲

犀灵的上，们都抖擞，认真听讲，自己的想法，激情地和与交流讨论，氛围十分活跃。

分随堂小

在犀灵经过了一个多月的实训，们陆续完成了工控基础与，等相关，进入到综合。上，周先与们近期所学过的相关点。随后出题，由们自己思考，上自己的想法与思路，当场给出纠正指导与。周表示，这样的，主要是对之前的综合运用，实现从气绘图接线到最终实现，同时也锻炼了的沟通协调力。

在上自己的想法

这样的上课方式，充分调动了们的积极性，让他们切实参与到中，们通过自己上台演练一遍，其中的也就疏通了，而且对的理解程度也加深了。在周的一次上，王共3次被点名上台解题，他说：“由于基础比较薄，第一次上台有点紧张的，但到了第二次第三次就很从容了，和们一起讨论，还表扬我有了呢。”

们在中遇到的

有从自我开始

在上，陈叶随时跟进们实操，如有遇到不会的，首先需要自己思决，若还是不了或未顺利时，我们的会从旁指导完成相关的。课后，会将大家在中所遇到的做成总结，给大家，并把自已曾经在中所遇到过的与心得，与大家一起。提高们的力，加强们实际的力与应法。

谢在给部分做辅导

新的需用新的方式

传统填鸭式方式侧重单的灌输，而随着的，式越来越被们所倡导，从单的灌输转变为双向甚至多向的交流互动，这样才够充分调动们的，有效活跃氛围，和激发积极参与到中来。犀灵周表示：“我们的方式并不是一成不变的，在给们上新点的，主要还是以讲解为主；而像复习考察掌握情况这些上，就采用这种式的讨论；到了实操，那们就是主了，在旁边给他们充当配，必要时给予他们指导。”

全身动作捕捉

惯性动捕

实时动捕

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